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「教え方を知らない教員」が8割。鈍感教員、学ばない教員、学べない教員、コミュニケ Ponta Point available!教員日本 ISBN Created Date Reading of Title ザンネンナ キョウイン ガッコウ キョウイク ノ シッパイガク Reading of Author ハヤシ, ジュンジ Reading of Subject キョウイン ニホン残念な教員 学校教育の失敗学 フォーマット 図書 責任表示 林純次著 言語 日本語 出版情報 東京 光文社, 152 形態 261p ;

残念な教員 学校教育の失敗学 15年2月日初版1刷発行 著 者 林 純次（はやし じゅんじ） 発行者 駒井 稔 装 幀 アラン・チャン 発行所 株式会社光文社 ISBN978－4－334－－1 C0237 目次懲役1週間 Japan 免許更新は「懲役1週間、罰金3万円」 先生も疑問の声 「教員として新たな学びがあれば、時間やお金がかかっても文句はない。実態は、実のない講習を聞かされるだけなのが残念」 教員免許更新制の講習について、ある30代の高校教諭が語りました。教員が支援してもらうのではなく協働・コラボが必要。図書館の側からも具体的な提案をしてほ しい。 ・思考力育成センターとしての学校図書館 英語の教師としても、習慣形成ではなく思考力育成が中一から必要だと思って指導してきた。ク

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教師が読んでおきたい教育関係の本 パニうつみほ先生のブログ

小学校の終業式。 長男が、初めての通知表を持って帰ってきました♪ まだ1年生だから、観点別の評定だけで、各教科の評定は出されていないんだけど。 雑だから、図工の評価がイマイチなのは納得（笑） 他の教科でも、関心・意欲・態度って、どうしたら評定上がるのかしらね？18cm 著者名 林, 純次(1975) <dax>「教員のスマホは職員室で管理、授業中は禁止」にみる、教育委員会の「残念な」思考力 妹尾昌俊 教育研究家、学校・行政向けアドバイザー

どいっち 読書記録 林純次 残念な教員 学校教育の失敗学 光文社新書 15 教員志望の学生は読むべき ひょっとすると 教員になることを躊躇うかもしれないので要注意 内容はよいが 肝心の 残念な教員 はこの本を読まないということが問題である

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文科省が正式に認めたのに 多くの学校が 置き勉 を認めない残念な理由 若手教員は違和感をもっているが President Online プレジデントオンライン

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本書で言う「残念な教員」とは、そもそも本業での 「教え方を知らない 」、その結果 「生徒を成長させられない」 教員のことである。 実はこのタイプの教員が、学校教育現場の8割を占めているのだ。 その証拠に、今でも多くの生徒が塾や予備校に通っている。 本書は、「残念な教員」を量産し続ける学校教育現場の「失敗のしくみ」を踏まえ、過去の教育実践『残念な教員：学校教育の失敗学』 leeswijzer een nieuwe leeszaal van dagboek 学び カテゴリーの変更を依頼 記事元 leeswijzerhatenadiarycom 適切な情報に変更コミュニケーション不全教員、理念欠如型教員 ――「残念な教員」を量産する学校教育現場の「失敗のしくみ」を踏まえ、 過去の教育実践の蓄積と著者自身の取り組みをベースに、 未熟練教員と生徒を共に成長させる方法を提示する。 内容紹介

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